7月2日,黄石市黄石港区发布2018年秋季招生公告,对该市外来务工人员子女入学敞开了大门,然户籍为鄂州花湖地区的学生却被拒之门外。如此一来,花湖中小学生就近入学的重要通道被彻底砍掉。(具体见“黄石港区教育局召开2018年普通中小学招生政策(点击这里查看

黄石港区各校发布的招生公告中明文规定,“户籍为鄂州花湖地区的学生不列入外来务工人员和流动人口随迁子女范围”。知情人士透露:鄂州花湖开发区学生数量庞大,若放行鄂州花湖开发区学生入学将挤占大量黄石学生学位。如此量身订做的招生规定,使得户籍为花湖开发区的父母接下来的生活增添了万分无奈。问题回到起点,为什么花湖开发区的孩子要挤公交跨越两个城市上学?

花湖困境

花湖开发区作为鄂州东部工贸新城、“一体两翼”的重要一翼,这里曾被誉为黄石后花园、鄂东金三角,凭借着优越的地理位置、发达的交通和相对便宜的地价,短短十余年取得了飞快的发展,人口从最初2万余人激增到10余万人。(在今年鄂州市“一标三实”活动中,鄂州花湖镇在同级别行政单位中人口数量全市第一,远超所谓的传统强镇葛店、泽林)与此相反的是,激增的人口并没有为花湖增加相应的教育配套。花湖十几年的高速发展、招商引资,卖地开发获得了大量的财政收入,但是医疗、教育、公园等公共设施的投入却远远跟不上镇区的发展需要。

花湖开发区一角

鄂州城区飞速发展

与此同时,鄂州城区飞速发展,建设了大量新医院、新学校、新公园等公共基础设施,反观多年来,偌大的花湖开发区却未增添一所公立医院、学校、公园、甚至连一个公共厕所都没有。

大量的外来人口来到花湖,为花湖的房地产、工商业发展作出了巨大的贡献,为鄂州市贡献了大量的财政收入。鄂州城区豪掷80亿元建公园,却未曾积极的来解决花湖地区孩子的教育问题,致使花湖的中小学生求学无门。

社会在飞速发展,人们对教育质量的要求也在飞速发展,上千家长花费几万甚至十几万巨资到邻近的黄石求学。如今黄石面向鄂州花湖开发区的大门从此关闭,那么如今的中小学生该怎么办,回到教育资源匮乏的花湖镇农村小学,还是花更多的精力与金钱也辟开那条被封闭的求学之路?

花湖教育现状

当前,花湖开发区幼儿园近20所,并且逐年新增,按每个幼儿园毕业生70人估算,有1400名适龄儿童即将面临幼升小问题。而当前,花湖开发区的现有教育资源,仅仅只有1998年大水后瑞典援建的300人规模的花湖新建小学。虽然多年前已经扩建成可容纳1000人的学校,但是远远无法满足花湖居民日益增长的教育需求,如今花湖新建小学每班学生数量早已超出国标45人标准,但是花湖新建小学已无进一步扩建可能,更无法消除大班额。虽然鄂州市把两所周边的农村小学纳入了花湖开发区学区,但是两所农村小学地处农村,教学质量和硬件设施都较差,且距离花湖开发区城区较远,无公交车。目前花湖开发区主城区周边拥有一所农村中学,但是距离花湖开发区主城区7、8公里,只有农村公交,极不方便。

花湖开发区城区内唯一学校新建小学

花湖教育问题迫在眉睫

横向对比,人口规模远不如花湖的葛店、泽林、汀祖等镇,拥有若干所初高中甚至大专院校,反观花湖城区如此大的人口规模仅一所小学,教育配套与人口规模远不成正比。加上鄂州顺丰机场建设拆迁导致大量学生涌入花湖,进一步挤占本就不多的花湖本地学位,部分花湖本地学生被迫分流至农村小学。

教育关系到民族的未来,正所谓十年树木百年树人,当今社会的竞争实际上就是人才的竞争。教育同样关系到花湖的明天,完善的教育配套能够增强花湖外来居民的认同感、归属感。增加教育配设施的建设,能够吸引更多外来人口来花湖发展,为花湖的孩子提供可靠的教育,也能为社会的发展培养更多人才。缺乏教育配套设施,也容易造成花湖外来人口因为上学难而流失,同时教育缺失将导致人口素质下降,社会治安恶化。

近些年花湖开发区房地产开发可谓是遍地开花,花湖开发区大型住宅小区就有十几个,一般规模小区二十多个,这还不算附近城乡结合部建设的小产权房子,之前有熟悉花湖房地产市场的人士表示,花湖开发区所有新建设小区可以容纳近30万居民,这个还不包括之前花湖开发区本地原居民。由于早年花湖开发区住宅不断增多,越来越多的人口入住(可以从花湖开发区交通越来越拥堵可以看出),随着国家二孩政策的执行,花湖作为离鄂州顺丰机场最近的成熟城区,将迎来更多人口,花湖开发区人口还将进一步激增。因此,鄂州政府应该提早筹划医院、学校、公园等公共设施。当前花湖开发区现有的教育资源严重无法满足实际需求,因此加快花湖开发区教育基础设施建设势在必行。

教育问题亟需早日解决

即将进入开学季,随着入住花湖的居民人数日益增长,鄂州花湖开发区的适龄上学儿童数量也越来越多,而花湖自有学位缺口较大,往年临近的黄石港区学校可以接收很大一部分花湖孩子入学。但是今年夏季,黄石港突然明令禁止花湖籍学生入学,花湖小孩入学形势将更加严峻,更多小孩可能将面临无书可读,最终可能不得不被送回老家成为留守儿童。上一次花湖居民向鄂州政府反映情况,区政府答复花湖开发区有规划学校并且准备建设。上次的区政府答复:定了:鄂城区政府就教育问题回电花湖人民

现在的实际情况是黄石限制花湖籍学生就学,花湖的很多孩子们可能将面临无学可上的局面,教育问题亟需解决。建学校涉及职能部门较多,流程复杂,有关部门能否特事特办,成立专班来推进一下进度,加快建设计划内的新建第二小学,并提前规划设计初高中,希望能定期向社会公布进度回应广大花湖开发区居民的殷切期盼!

此文由小吴/花湖资讯通/沈女士合作完成,作于2018年7月4日2时20分。

6月23日下午,2018湖北普通高等学校招生录取分数线正式公布。各批次的录取分数线如下:

一、理工、文史类

1.本科第一批:理工512分,文史561分;

2.本科第二批:理工375分,文史441分;

3.高职高专理工、文史类:200分,其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。

二、艺术类

1.本科

美术与设计学类:文化286分,专业184分;

广播电视编导:文化405分,专业220分;

播音与主持艺术:文化405分,专业220分;

表演:文化405分,专业220分;

服装表演:文化286分,专业200分;

舞蹈学类:文化286分,专业200分;

音乐学类:文化286分,专业216分;

其它类:文化330分。

2.高职高专

美术与设计学类:文化120分,专业161分;

广播电视编导、播音与主持艺术、音乐学类、表演、服装表演:文化120分,专业175分;

舞蹈学类:文化120分,专业120分。

3.经教育部批准可自主划定高考文化成绩录取控制分数线的高校录取控制分数线由学校自行确定。

三、体育类

1.本科:文化336分,专业素质测试350分;

2.高职高专:文化120分,专业素质测试300分。

四、技能高考

1.本科

按文化综合分与专业技能分之和划线,其中,专业技能分不低于294分。

机械类:595分;

电气电子类:600分;

计算机类:610分;

建筑技术类:555分;

旅游类:562分;

农学类:523分;

财经类:623分;

学前教育专业:547分;

护理专业:520分;

汽修类:488分。

2.高职高专:200分。

五、高水平运动队

本科:理工 375分、文史441分(专业测试成绩特别优秀的考生理

工291分、文史310分)。

六、高水平艺术团

本科文化成绩执行招生院校文理类所在批次录取控制分数线。

附:2008-2017年湖北省高考文理科各批次录取控制分数线

文科

 

 

 

 

 

 

理科

 

 

 

 

 

楚天都市报3月19日讯(记者梁传松)还有一个月,女教师邱某就要退休了。但在19日下午,6名学生家长找到校长,要求对邱某进行严肃处理。

“不用心教书,却想着法子赚钱!”19日,鄂州花湖镇6名学生家长向楚天都市报记者投诉,花湖镇中心学校新建小学6(二)班女教师邱某,一门心思想办法赚学生的钱。

据一名姓贺的家长介绍,他小孩在新建小学上学,自从3年级下学期开始,学校调整了语文老师,家长的负担明显变重了,孩子整天回家要钱。与同年级其它的班级比,6(二)班的学生一年要多交数百元。

这名家长告诉楚天都市报记者,特别今年开学以来,孩子回家几乎每天都要钱,少则2元,多则几十元。

“从来没见过有这样的老师,从不关心孩子的学习,而是挖空心思在赚学生的钱!”其中一名学生家长介绍,在学校附近的文具店,一本20页的作文本,才卖1.5元钱。而邱老师却将作文本买回来,一张张撕下来,再以每张2元钱的价格卖给学生,每天给学生2张作文纸,收学生4元钱。

学生家长贺某介绍,他家就住在学校附近,但中午放学时,邱老师只给学生半个小时回家吃饭时间,不少学生无奈只得去指定的托管餐馆吃饭。

记者在学校附近一文具店看到,一本20页的作文本零售价确实只有1.5元,每张纸折算才7.5分钱。

新建小学校长杨勇建接受采访时介绍,该校有1100多名学生,其中6年级有4个班。邱某是他们学校的正式教师,还有一个月时间,她便可以退休了。杨勇建称,接到家长的投诉,校方十分吃惊,由于学校无权处理一名正式老师,准备向上级教育部门进行报告。

目前该名老师已被停职接受学校调查。

姚遥 时评作者

目前失学问题的背后,社会保障和教育资源分配不均的问题不容忽视,但很多家庭认同“教育不能改变命运”这个观念,也是非常重要的因素。

9月5日,教育部召开发布会称,2016年中国义务教育阶段巩固率为93.4%。辍学的原因,“因为教育质量问题,因为厌学或者学习困难辍学的学生可能占到辍学学生的60%以上,而且主要是初二、初三的学生。”

自2007年“两免一补”政策在全国范围内推开后,加上国内整体经济发展的带动,绝对贫困导致无法读书的现象得到了遏制。即便是经济因素导致的辍学,多数还是家庭不愿意负担基础教育增加的成本,而更倾向于让他们辍学,节约开支,甚至去打工。

至于义务教育阶段学生厌学而失学的问题,背后如果没有家庭的默许,如果家庭对于教育还是积极认可的态度,孩子们也极有可能不会从校园流失。

目前失学问题的背后,社会保障和教育资源分配不均的问题不容忽视,但很多家庭认同“教育不能改变命运”这个观念,也是非常重要的因素。

读书作为一种人生投资,周期非常长,投资也不少,见效很缓慢,结果也无法有确定的预期。

对应的是,在市场经济环境下可以将劳动力变现,门槛也不高。两相比较,被眼前经济利益吸引而放弃长期投资,是可以理解的经济行为。

个体家庭的短线选择,由于结果过于突出,能带来极强的示范效应。其他家庭无论是否有可能通过教育改变命运,都被眼前的经济回报所吸引。渐渐地,读书无用论就成为一个区域内的主流价值观和社会文化,带动更多人放弃教育。

但回首过往的每一次读书无用论,当社会重归稳定的时候,社会阶层变迁的窗口减少,对劳动力价值的评估也趋于稳定,低素质劳动力价值贬低,教育重新归于最重要的改变命运的窗口。

低技能劳动者在中国就业市场中,仍然有其就业空间,未来也会如此。但是,随着中国高技术产业的发展,及其带来的巨大企业利润,低技能劳动者与高技能劳动者的收入差距,将会越来越大。

这种效应,在目前中国经济就业市场中,已经有所体现。虽然,刚毕业大学生的初次就业工资与体力劳动者差距越来越小,但如果从长时间看,拥有高技能的就业者,将会在未来获得越来越高的收益,而体力劳动者难以在未来获得这种收益。

上世纪八十年代辍学打工的人,如今已是中年,除了少数财富自由幸运儿以外,多数人恐怕将会以低技能劳动终老此生,阶层上升对他们而言是困难的。倘若当年稍微多读一些书,如今也有机会面对更为广阔的就业市场进行选择。只可惜,人生无法重来。

教育投资,短期内看起来似乎不划算。诗书传世久,古人几千年的这句总结,在时间的长河里看来,始终是对的。读书无用论的泛滥,消耗的是人生未来改变的可能。然而,最终让就业市场教育那些做出错误选择的家长和孩子,也并非良策。对此,无论是社会舆论还是教育部门,都还需要找到问题的症结,用新的方式解决新的问题。

  花湖镇位于长江之滨,花马湖畔,北靠天平山,东临黄石市,是我市东大门。镇内开设初级中学1所、小学9所、幼儿园11所,所辖学校服务面积46平方公里,服务对象为花湖镇八村一场和花湖开发区居民约10万人。

  近年来,花湖镇中心学校坚持“让学生在快乐中健康成长”的办学理念,践行“转观念,强管理,兴规范,办特色”的办学思路,稳步推进素质教育,全镇教育持续健康发展,教育成果斐然。花湖中学被评为省级足球特色学校,该校学生足球队代表我市参加全省校园足球联赛,夺得黄石赛区第四名;刘钊小学荣获湖北省“远城杯”少儿兵乓球赛团体冠军;八庙小学“书香校园”在鄂城区享有盛名,“晒书节”持续开展并在全区推广;刘银等五位老师的晒课在“一师一优课,一课一名师”晒课活动中被评为省级优课,多节微课在“长江教育杯”微课评比中获奖。永华教学点、白龙教学点在国家教育均衡发展验收中获好评,“同步课堂”在全市教育信息化总结中作交流。全镇涌现出国家级优秀教师2人、省级优秀教师9人。

  花湖中学校园按教学区、运动区、生活区、生态区等四区设计,布局合理。该校全面推行雅行教育,力求让学生具有文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质。学校多形式、全方位开展“阳光一小时”活动,在关注学生体质健康的基础上,还组建了校园足球队,并在省市校园足球联赛中取得优异成绩。

  新建小学地处花湖开发区主城区,服务对象主要是开发区外来人口。该校从实际出发,将校园文化定位为包容性文化,以“为人生奠基”为校训,着眼于学生的全面发展。学校以市级语言文字示范校为平台,注重学生良好行为习惯的养成,并以标准的普通话、规范的汉字、文明的沟通方式、和谐的沟通效果为重点,培育学生的规范意识。

  白龙小学凭借山清水秀、宁静悠远的自然环境,以“尚德求真、传承创新”为校训,坚持“静修山水之德,长育松竹之节,传承民族之志”的育人理念。

  阮湾小学是一所历史悠久的百年老校,以厚重的历史文化为底蕴,注重以传统文化教育人,培养学生尊老爱幼的传统美德。与此同时,该校与时俱进,在“鄂州教育公共服务平台”上,教师全面实行网上备课、班班通上课、平台晒课等“三课”活动,“畅言教学通”活跃率、使用率全市领先。

  走进永华小学,映入眼帘的是干净整洁的校园、苍翠欲滴的绿化,校园面积虽小,但更显精致。学校以“乐学”为办学理念,全面开展趣味性运动会、读书节、演讲赛等系列活动,为学生打造立体式快乐童年。

  东庙小学做活“互联网+”信息化文章,把一个原本师资短缺、办学条件较差的山区教学点,办成了都市气息浓厚的小学。该校借助同步课堂与城区小学搭建教学交流的鹊桥,把城区小学师资雄厚的音乐课、美术课、英语课同步传递给山区孩子,让学生在扬长补短中得到全面发展。

  八庙小学着眼于学生的终身发展,从读书修身起步,将理想教育融入难忘的童年。每年的“晒书节”是八庙小学师生最忙碌、最快乐的日子,一篇篇读书体会、一场场读书故事演讲比赛、一个个经典诵读节目,成为孩子们校园生活的难忘记忆。

  刘钊小学以报本溯源、感恩桑梓为文化源头,培养学生感父母养育之恩、感老师教育之恩、感朋友帮助之恩,并将感恩教育固化为学校的德育特色。该校是我市乒乓球传统项目学校。多年来,学校培养了一代又一代乒乓球选手,在省市级比赛中屡创辉煌,为当地浓郁的国球文化奠定了坚实基础。

  华山小学依山而建,校园内春天百花盛开,夏有鸟语蝉鸣,秋至金桂飘香,冬来腊梅绽放。该校坚持“敬畏生命,崇尚自然”的育人理念,让优美的环境陶冶人,让尊重自然的行为教育人,致力于培养学生与自然和谐发展、与同伴和谐成长。

  胄山小学虽为不足百人的教学点,但该校将“敢为人先,力争上游”的激励教育渗透到学校常规管理中,学校教育质量名列前茅,汉字听写、校园集体舞等各项活动精彩纷呈。

转载自:鄂州市人民政府网站 记者 程丽萍

2021年起,湖北高考科目计分方式变成“3+3”模式:由统一高考的语文、数学、外语3个科目和考生自主选择的普通高中学业水平考试3个科目成绩组成。

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那么问题来了,高中学业水平考试怎么考?

9月28日,省教育厅发布《湖北省普通高中学业水平考试实施办法》,要求从2018年起,所有高中生必须参加国家规定的13个课程科目学业水平考试。同时,该办法也是我省“新高考”改革的重要配套方案。

什么是学业水平考试?这个考试怎么考?怎么算分?

什么是学业水平考试?

学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,由省级教育行政部门组织实施的考试,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障高中教育教学质量的一项重要制度,是普通高等学校考试招生制度改革的重要组成部分。

学业水平考试成绩是高中学生毕业、升学以及社会人员高中同等学力认定的重要依据,是分析和评估高中学校教育教学质量和办学水平的重要参考,是高中学生综合素质评价的重要内容,也是各级教育行政部门用于普通高中课程管理、监测和督促学校认真执行国家课程方案和课程标准、规范教育教学行为的重要手段。

湖北怎么考?

考试对象

学业水平考试的报考对象包括普通高中的在校生、高中阶段其他在校生和社会人员。2018年及以后各年秋季入学的新生,均须参加全部科目的学业水平考试。参加2021年及以后各年普通高考的社会人员(含2020年及以后各年的复读生),报考学业水平考试的办法正在研究制定之中,待明确后另行向社会公布。

考试科目和方式

《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围,根据不同测试方式分为考试科目和考查科目。

9个考试科目笔试考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语,下同。德语、法语、西班牙语待条件具备时开考)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目,由全省统一组织考试,采取笔试方式进行。

4个考查科目机考考查科目为信息技术、通用技术、艺术(音乐和美术)、体育与健康4个科目,由省根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求,市州教育行政部门组织实施,省教育厅对考试工作进行监督检查。信息技术、外语等科目待条件具备时实行全省统一机考。

计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目,由学生根据自身兴趣、志向、特长及高校各专业招生基本要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择。学生应在首次报名参加全省统考科目报名时确定3门选考科目,选定后不得更改(条件具备时,在考生自愿的前提下,可以允许考生从6个科目中选择4门参加考试,但必须在参加高校招生录取填报志愿前,从已考的4门科目中确定3门选考科目,确定后不得更改)。

考试内容

学业水平考试各科考试内容为国家课程方案规定的公共必修内容,重点考查基础知识和基本技能,适当考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,其中,物理、化学、生物考试内容含有实验操作,外语考试内容含有听力和口语,具体考试方式和组织形式另行制定。选考科目的考试内容为国家课程方案规定的公共必修内容和选修Ⅰ内容,重点考查学生的综合应用能力。

考试时间与安排

(一)考试时间:学业水平考试全省统考科目每年组织两次考试,分别安排在6月和12月,具体安排由省教育考试院提前向社会公布。

(二)考试时长和卷面分值:语文、数学、外语科目考试时长各为90分钟,卷面分值各为100分。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目考试时长各为60分钟,卷面分值各为100分。选考科目与学业水平考试相同科目采取“二考合一”方式同步进行,考试时长为100分钟,试卷由卷Ⅰ“必考题”和卷Ⅱ“附加题”两部分构成,总卷面分值为150分,其中卷Ⅰ“必考题”100分,卷Ⅱ“附加题”50分;考前确定该科目为选考科目的考生必须作答卷Ⅱ“附加题”。

(三)全面实行高等学校考试招生制度综合改革后,积极创造条件为有需要的学生提供同一选考科目参加两次考试机会,以最好成绩作为最终结果。

(四)高中学生高二上学期期末才能参加全省统考科目的考试,信息技术、通用技术、艺术(音乐和美术)、体育与健康的考试时间由市州自行确定。考试不合格的科目允许学生参加一次补考。选考科目考试成绩仅限高中学生高三毕业参加高校招生录取时当次有效。

成绩呈现、认定

(一)成绩呈现

学业水平考试3个选考科目成绩以等级呈现,其他科目以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的科目划分为五个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E,等级划分以卷面得分为依据,以实际参考人数为基数,按预先设定的百分比确定,原则上A等级15%,B等级30%,C等级30%,D和E等级共25%,E等级控制在2%以内;以“合格、不合格”方式呈现成绩的科目,考生不合格比例控制在2%以内。内地民族班在籍学生学业水平考试科目成绩合格线单独划定,选考科目等级划分纳入全省统一划线。选考科目计入高校招生录取总成绩时,将在五等的基础上细化等级并转化为等级分后计入,具体办法另行公布。

(二)跨省(区、市)转学成绩认定

由外省(区、市)转入我省的高中学生,原取得的学业水平考试成绩,可以申请成绩合格认定,申请认定时须提供转出地省级主管部门出具的成绩证明,认定后的成绩仅作为高中毕业依据,不用于高校招生录取。

成绩使用

学业水平考试成绩合格,作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。学业水平考试各科考试成绩都将提供给招生高校使用,作为高校招生录取的重要依据。其中,各科考试成绩是高职院校提前招生的主要依据;学生自主选择的3门选考科目成绩计入高等学校本科专业招生录取总成绩。各级教育行政部门要加强对学业水平考试结果的研究和分析,做好教学反馈与指导,不断提高教学质量。任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队,不得以考试成绩作为评价学校和教师的依据。

高中学业水平考试将带来什么?

实施高中学业水平考试制度后,会给高中教学、学生备战高考及升学,带来哪些变化和影响?学生将如何应对?湖北日报记者采访相关教育行政管理部门和专家进行解读。

学生须在高二上学期就确定3个选考科目省教育厅相关负责人介绍,高中学业水平考试制度,将于2018年秋季入学高一新生开始全面实施,并于2021年整体与“新高考”录取改革全面对接。按此时间安排测算,今年就读初中二年级的学生,升入高中后将成为首批参考者。

实施高中学业水平考试制度后,高中生须参加13个“学考科目”和3至4个计入高考总成绩的“选考科目”考试。

2018年秋季入学高一新生,须在高二上学期就确定3个选考科目,于高二上学期期末开始参加首次高中学业水平考试。省教育考试院负责组织实施9门全首统考科目考试,学生根据自身情况选择参加考试科目和场次。一年两次考试机会,整个高中阶段“学考科目”分3至4次考试全部考完。

高中走班制、分层教学将成为常态实施高中学业水平考试后,将会给高中教学来哪些变化?省考试院相关负责人介绍,目前高中教学,普遍存在只重视语数外、史地生、数理化等9门课程,而忽视其他4门课程,实施“新高考”、高中学业水平考试制度后,高中还要开齐开足综合实践活动、技术、艺术、体育等课程。

同时,往年学生只能选择文综、理综,多数学校按文科班、理科班教学,按新高考改革方案,学生可以文理兼修、文理兼考,高中学校要按学生的选择实行走班教学。同时,除语数外三门全国统考课程外,还要对6门进行全省统一学业水平笔试的科目,进行“学考”和“选考”分层教学。外语,可以按照教育部考试安排一年两考,以最高分计入高考总成绩。

省教科院刘国卫教授说,新高考按“6选3”的模式,因为学生的选考科目多样化,对各普通高中学校的师资队伍结构是一项很大考验,现有的以文理分科模式为基础建立起来的师资队伍结构必定要做出相应的调整。根据学生选课的结果,有的学科可能教师不足,有的学科则可能教师富余。学校要进行调整,满足学生选学需要,合理编班,把走班教学落到实处,真正做到因材施教。同时,在教学设施设备等方面也要积极创造条件,满足新的教学需要。

宝宝要上学了,花湖开发区有哪些幼儿园呢?

一:香格里拉小金星幼儿园
报名热线:0714-6578700 18171658700
地址:花湖开发区月星家居内800米
官方网站:www.lgs.cn
微信公众帐号:

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二:花湖镇七色花双语艺术幼儿园

三:上上舫幼儿园

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